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讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
一、家長(zhǎng)代表的發(fā)言
三位家長(zhǎng)分別從孩子的心理健康、行為習(xí)慣及讀書(shū)習(xí)慣進(jìn)行了分享。孩子心理健康的培養(yǎng)一定是不能忽視的，我有時(shí)候可能過(guò)于重視孩子的學(xué)習(xí)以及興趣的培養(yǎng)，在這個(gè)方面可能與孩子交流不多，我原來(lái)認(rèn)為只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)玩耍就足夠了，孩子的童年就應(yīng)該是這樣的。現(xiàn)在看來(lái)我想的似乎還是有些簡(jiǎn)單，深入了解孩子的心理狀態(tài)，經(jīng)常與孩子聊天溝通探討，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并尊重孩子，做好慈母嚴(yán)父良友的角色轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高要及時(shí)做好心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子酣暢淋漓的表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。梁爸爸的分享讓我警醒，必須重視與孩子的心靈溝通。
208班家長(zhǎng)的發(fā)言著重從行為習(xí)慣方面進(jìn)行了分享。這個(gè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)確實(shí)是我家孩子的弱項(xiàng)，可能作為家長(zhǎng)，我沒(méi)有起好以身作則的示范作用，或者因?yàn)楹⒆拥呐d趣課過(guò)多的占用了她的時(shí)間，我總是很少提醒孩子約束孩子。“好習(xí)慣益終身”，說(shuō)的太好了。妞妞的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本良好，能獨(dú)立專注地完成家庭作業(yè)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，準(zhǔn)確率高，有時(shí)候也會(huì)主動(dòng)做一些課外習(xí)題。對(duì)于一些課外興趣，妞妞也能堅(jiān)持做到有條不紊對(duì)做好相應(yīng)練習(xí)，現(xiàn)在妞妞欠缺的是一些行為習(xí)慣的培養(yǎng)，比如很少幫助媽媽打掃家庭衛(wèi)生，書(shū)桌經(jīng)常亂糟糟，雖然在大人的呵斥下，她其實(shí)會(huì)收拾的很整齊，但我沒(méi)有做好督促因此也沒(méi)有培養(yǎng)好孩子良好的收納習(xí)慣，今后我將在這方面多多督促孩子，促使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，這位媽媽分享的經(jīng)驗(yàn)中有一條很好：摘錄。我的孩子喜歡讀書(shū)，但似乎總是很隨意，沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我想這位媽媽交給我一個(gè)很好的方法，讀書(shū)筆記，今后我也會(huì)和孩子一起嘗試這個(gè)辦法。
二、兩位學(xué)科帶頭人的發(fā)言
教研室的劉主任分享了數(shù)學(xué)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)傳授，劉主任強(qiáng)調(diào)了幾類孩子，對(duì)比一下，我發(fā)現(xiàn)妞妞基礎(chǔ)較好但做開(kāi)拓性思維題時(shí)略有困難，今后我將更注重孩子在這些方面的鍛煉，嘗試做一些奧數(shù)之類的題目，以鍛煉孩子的開(kāi)拓性思維。另外，劉老師分享了怎樣引導(dǎo)孩子改錯(cuò)題的經(jīng)驗(yàn)。讓孩子仔細(xì)讀題，找出關(guān)鍵詞，說(shuō)出題目要求，然后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子“這道題要求的是什么？”，“為什么？”，“怎么做？”。回想自己輔導(dǎo)孩子時(shí)有時(shí)候過(guò)于急躁，反而會(huì)弄得孩子不知所措。綜合劉主任的分享，我更了解了自己跟孩子在數(shù)學(xué)學(xué)科這方面的不足及努力的方向。另一位語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的發(fā)言強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：行為習(xí)慣以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)。妞妞作為二年級(jí)的孩子行為習(xí)慣尚可，雖然還做不到各種有序，有序地整理書(shū)包，有序地?cái)[放，有序地做事，今后我跟孩子共同努力吧！關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，老師也給了一個(gè)“周周清”的建議，“錯(cuò)字積累本”也很重要，可以加強(qiáng)孩子的拼寫(xiě)習(xí)慣。“為你誦讀”是一款很好的軟件，我回家后就下載了這個(gè)app，很實(shí)用，非常感謝老師的分享。老師強(qiáng)調(diào)了“日日讀書(shū)”的必要性，我和孩子會(huì)一起堅(jiān)持讀書(shū)的，我也深信不疑的認(rèn)為堅(jiān)持讀書(shū)是終身受益的一個(gè)習(xí)慣。
三、*校長(zhǎng)的總結(jié)性發(fā)言
通過(guò)*校長(zhǎng)的介紹，我才了解我們學(xué)校是一所師資力量非常強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，這讓我們這些家長(zhǎng)感到很振奮，通過(guò)*校長(zhǎng)的發(fā)言，我也感受到了新團(tuán)隊(duì)的工作作風(fēng)：踏實(shí)，認(rèn)真，細(xì)膩，感受到了新團(tuán)隊(duì)滿腔的責(zé)任心。學(xué)校這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們做家長(zhǎng)的更要用心，“引領(lǐng)孩子，輔導(dǎo)孩子”，立足于孩子的終身發(fā)展是我們家校共育的目標(biāo)，“先進(jìn)的教育理念及有效地幫扶”是我們家校共育的手段，我也希望在學(xué)校新團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，我們的孩子在學(xué)習(xí)、體育及藝術(shù)等方面都獲得進(jìn)步，讓孩子們享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。*校長(zhǎng)也談到了孩子即將步入中階課程的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了課前預(yù)習(xí)，課中聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)的重要性，我一定會(huì)配合老師培養(yǎng)好孩子自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。最后，我還是要感謝學(xué)校和老師為培育孩子付出的辛苦。教師是一份特殊的職業(yè)，尤其是作為班主任，我非常能理解老師的不易，備課，上課，管理孩子，還要配合學(xué)校及教育局的一系列日常工作及活動(dòng)，即使這樣，各位老師依然充滿愛(ài)心和耐心的培養(yǎng)我們的孩子，謝謝！老師如此付出，我們做家長(zhǎng)的惟有積極配合學(xué)校，做好家校共育，才能為孩子撐起一片未來(lái)的明天！
xx小學(xué)xx班
家長(zhǎng)
2024.3.23
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
家長(zhǎng)會(huì)感想
晚上值班，有一些期待和緊迫。近一段時(shí)間，每個(gè)值班的時(shí)間都利用的很好，無(wú)論看書(shū)、寫(xiě)作或者是思考，而除去值班平常的日子里卻很難做到，這是很不好的感覺(jué)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，精力會(huì)越來(lái)越不充足。越來(lái)越多的要靠咖啡、音樂(lè)和勸說(shuō)自己來(lái)執(zhí)行。今天晚上就有咖啡，有小柯和齊秦，還有跳躍的思維。
上周五召開(kāi)了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，也是本學(xué)期唯一一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校歷來(lái)重視家庭教育與學(xué)校教育的配合，很多教師和家長(zhǎng)也有著良好的溝通。近兩年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起由于家長(zhǎng)對(duì)教師或?qū)W校工作不滿而發(fā)生的矛盾。
此次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校重視，班主任準(zhǔn)備充分，各任課教師配合到位。教師與家長(zhǎng)的溝通是順暢的，是有效的。有的班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)與教師溝通到很晚。從教室興奮的眼神和快樂(lè)的表情中，我能夠感受到他們的職業(yè)幸福，以及家長(zhǎng)對(duì)教師的感謝和稱贊。
回顧此次家長(zhǎng)會(huì)的成功，主要有以下幾個(gè)原因。
換一個(gè)角度看待平常的事情。家長(zhǎng)會(huì)年年都開(kāi)，最多的時(shí)候一年召開(kāi)四次，慢慢的變得平淡且無(wú)味。大概主要內(nèi)容往往也是學(xué)校強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)教育的重要性，教師強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)教育的重要性，通報(bào)成績(jī)，重點(diǎn)批評(píng)。是啊，平時(shí)老師就被個(gè)別孩子氣得夠嗆，可到了“制造”這些“壞”孩子的人，絕對(duì)不能放過(guò)。這也造成了部分家長(zhǎng)“不敢”開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)。此次在策劃的時(shí)候，把家長(zhǎng)的重點(diǎn)放在了“回顧+敘述+溝通”，讓家長(zhǎng)會(huì)充滿美好和感動(dòng)，感受孩子積極陽(yáng)光的以免，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別交流和分析，充滿新教育的味道。
充分準(zhǔn)備是完美結(jié)局的前提。看似都會(huì)做的事情，是否卓越取決于對(duì)細(xì)節(jié)的把握。通俗講就是看誰(shuí)算得準(zhǔn)，算得精。此次會(huì)議的準(zhǔn)備來(lái)看，根據(jù)既定的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了很多的“細(xì)節(jié)”。比如要求各班級(jí)用ppt或者視頻的形式，回顧一段時(shí)間來(lái)班內(nèi)學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，直觀的告訴家長(zhǎng)孩子上學(xué)的樣子；要求用敘述的形式，回憶孩子成長(zhǎng)的過(guò)往，引起家長(zhǎng)的共鳴；要求在課桌上標(biāo)出孩子的名字，要求黑板或者屏幕上出現(xiàn)歡迎的主題標(biāo)語(yǔ)，要求準(zhǔn)備好學(xué)生的作業(yè)本讓家長(zhǎng)看，要求講好學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常規(guī)定……在對(duì)各班的巡視中，看到了很多家長(zhǎng)帶著筆和本坐幾路，每個(gè)人的眼神流露的感動(dòng)與感謝。靜靜的會(huì)場(chǎng)，傾心的交流。
服務(wù)是學(xué)校不可回避的責(zé)任。服務(wù)意識(shí)必須成為學(xué)校決策者應(yīng)該確立的意識(shí)。記得上次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，有的班級(jí)已經(jīng)開(kāi)始了，還有家長(zhǎng)在樓道里焦急的尋找孩子的教室；早來(lái)的家長(zhǎng)無(wú)聊的等待，或者和相識(shí)的人聊著無(wú)關(guān)緊要的話題，或者玩兒手機(jī)。此次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校考慮了許多未家長(zhǎng)服務(wù)的內(nèi)容。比如聯(lián)系交警在學(xué)校門(mén)口維持秩序，協(xié)助家長(zhǎng)通行和停車；在每個(gè)樓體口安排了“帥哥美女”教師，身披綬帶，主動(dòng)為家長(zhǎng)指引教室的位置；在每個(gè)走廊張貼班級(jí)分布情況，方便家長(zhǎng)快速進(jìn)到班級(jí)里；開(kāi)會(huì)前為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了作業(yè)本和滾動(dòng)播放的ppt，讓先到的家長(zhǎng)“預(yù)熱”，避免了家長(zhǎng)無(wú)聊的等待。
把平常的事情做到精致，把精致的事情做出情感，給人啟迪，給人信心，給人美好，就有了卓越的影子。