又是一件教室里的事，又以上課鈴開始。
“叮鈴鈴……”刺耳又耳熟能詳。
走廊里游戲的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地涌進(jìn)來，課間仍在教室里用功的同學(xué)也收拾好了書本。
“快看！失火了。”好奇而眼尖的靠窗同學(xué)的嚷叫停止了同學(xué)們的舉動(dòng)，我也感到十分驚疑，噤聲不語。真是非常得可笑，這一聲叫喊竟比老師敲紅了手心，喊破了嗓子還要奏效。
“咣啷啷……咣啷啷……”一陣桌椅碰撞磨擦的巨響，大多數(shù)同學(xué)同步擠到窗前，廝扯不休，試圖爭搶個(gè)好的視野；也有一些諸如我的人，一副事不關(guān)己的樣子，嘴里說別人隔岸觀火不道德，心里卻也幸災(zāi)樂禍暗自樂。老師應(yīng)聲進(jìn)了教室，費(fèi)了很大的周折才平息了風(fēng)波，勉強(qiáng)開始了講課。
課堂效果自然是不盡人意，同學(xué)們十分興奮，目光雖注視著黑板，耳朵卻時(shí)刻聆聽著身邊的低語，難以維持的紀(jì)律搞得課程時(shí)時(shí)要中斷。
我起初還饒有興趣聽周遭的蜚短流長，但不經(jīng)意間聽見身后同學(xué)嗡聲的對(duì)話：
“你知道哪里起火嗎？”
“不太清楚，剛剛太擁擠，混亂中我被擠了出來，唉……”
“我看得很真切，對(duì)面居民樓離得非常近，一個(gè)窗口里火苗躥老高……”
我暗自心驚，對(duì)面居民樓？莫非是我家！我雖經(jīng)常來往于學(xué)校與家之間，卻從來沒有分析過地形結(jié)構(gòu)，正是當(dāng)局者迷！此時(shí)，混亂的思緒再也無法分析，只是越想而越發(fā)迷茫，越想而越發(fā)焦灼。
我微微傾著身子盡量探出頭，古怪的姿態(tài)惹得同桌不住地詢問，我以緘口不語以示心中的心煩意亂。我處于教室中央的位置，在這個(gè)角度即使望眼欲穿也難以看清失火樓的全貌，更看不清燃火的窗口了，只是根據(jù)樓的外形結(jié)構(gòu)判斷，倒更為像我所住的那幢了。
剎時(shí)，我內(nèi)心的疑慮又深了一層。
此時(shí)的我，仿佛是看見鍋熱，卻被一根細(xì)線吊在上方的螞蟻，比熱鍋上的螞蟻更要可悲，因?yàn)閼叶礇Q的結(jié)果，致使我承受來自于精神與肉體的雙重摧殘。