在那松林之外的山頂，陽光灑落了一地。我站在那，風吹拂我的發(fā)絲。就這樣，我想起一個人，那個張開雙臂讓天地更好容納他的人
他也是常常臨風而嘆的。他的雙手張得那么大，仿佛在和大自然擁抱，又超超然如忘懷了一切。他會偶爾從嘴里迸出一兩句發(fā)人深省的箴言警句。有一天他看著萬山如浪，全城奔來眼底，有感而發(fā)：“愛不像宇宙那么大，卻可以充滿整個世界，寬容不像激流那樣驚濤拍岸卻可以擁抱整個海洋”。
他是我們的老師。老師是這么說的，也是這么做的。歲月在墻上剝落，我們又看見當年，老師站在講臺上，身后是密密麻麻的方程式。我們發(fā)現(xiàn)他除了有些謝頂之外，還口齒不清，加上他的溫和，就很少有人很認真地去聽他的課。當我們正在討論周杰倫的時候，他走了過來，問我們在說什么。我們很緊張怕他發(fā)火，因為不常發(fā)火的人一發(fā)火總是驚神泣鬼。可是他沒有，他仍然笑著，看不出一點破綻。他問，我們是不是想當歌星?然后拍著我們的肩膀說，我們是一群希望的孩子，并面帶微笑。身后，誰也不好意思在他的課上去討論太多無關的事。
老師每天都精力充沛地來到學校為我們上課。年逾不獲的他竟一次私假也沒請過，生過一次病，卻仍是帶病上課。我想他一定是身強體壯。直到有一天我突然意識到他的辦公室與其它老師不一樣意味著什么：那是另一個職業(yè)的象征，是雙倍的工作啊!這為什么不會使他有半點疲態(tài)，反而比別的老師更神采奕奕?我又想起了一句值得品味的話：“我們是一群希望的孩子”。老師在深深地愛我們，他希望我們的人生有一個很好的出路。老師不想讓他的情緒、狀態(tài)影響到我們。于是老師就更加努力地工作，更加精神地來上課。
而我們，在老師的感染下，也開始行動起來。老師的課堂變得越來越安靜，除了幾聲洪亮的回答聲，老師什么也聽不到。作業(yè)上紅色的的嘴角越來越上揚，考卷右上角的紅色越來越有份量，老師的笑容變得越來越舒心。
我們隱藏了調皮、多舌，是因為我們希望老師更快樂。可是我沒有想到，一個消息就這么傳了過來：老師耳膜穿孔!這不是一天兩天的事了，也許還不止一年兩年，也許他騙過了幾屆的學生。老師只是希望我們健康成長，而將痛苦默默承擔。
“每只鷹的盡頭都是蒼穹，每只蝶都有破繭而出的動人。當鷹擁有藍天時，是隱藏千百次失敗的升華;當?shù)麚碛袆尤藭r，是隱藏著蛻變時痛苦的彼岸。”老師語重心長的話語，滲透著奧妙的禪機：“成功是隱藏不畏艱辛的希望”。
因為太多的希望，所以我們各自隱藏了種種。關于辛苦，關于愚頑，關于病痛。也因為希望，我們懷揣著夢想。