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課程報告封面格式篇一
“高職語文課程內容的分類教學研究與實踐”項目組通過問卷及訪談相結合的調查方式對我院學生高職語文課程學習現狀進行了調查,調查結果分析與對策:高職語文教學應根據學生所學專業和特點進行教學內容分類和教學方法改進,教學內容上側重融入專業因素,教學方法上加大課堂實訓教學力度,這是讓高職語文課程盡快“復活”、“返魅”的有效途徑。
高職院校;高職語文;調查報告
就語文教學而言,隨著當前職業教育改革的進一步深化,招生類別的多樣性及各專業人才培養目標的系統化,以往單一通用的語文教學內容和方法已經不能適應當前改革發展趨勢。為推進改革,我們展開了“高職語文課程內容的分類教學研究與實踐”項目研究。為了解我院學生高職語文課程學習現狀,2024年9~11月,本課題組進行了我院高職語文課程學習情況的調查。
一、調查情況
(一)調查方法
1.問卷調查法。為了使調查結果更加具體、準確,本次調查范圍涵蓋我院理工類、生物類、管理類這三大類專業、三個年級、三個層次(包括統招、單招、五年制)的學生。調查發放和回收問卷,采用現場填寫、當場回收的方式,共發放問卷1200份,回收1062份有效問卷,有效問卷回收率為。問卷共計19題,包括學生個人的基本情況以及學生對此門課程的學習態度和愿景兩大部分。由于個別問卷中有多選或漏選項,有的項目分數統計未必正好是100%,為保持其客觀性,均如實錄入。問卷中有些是多選題,所以得出的百分比之和不一定是100%。
2.訪談調查法。訪談是在問卷調查的同時期進行的,一般是在學生上高職語文課的課前或課間進行訪談,少部分是在課后采取電話訪談。
(二)調查結果分析
1.對高職學生語文能力的看法。在問到語文能力時,有的學生認為自己的語文能力一般,的學生認為很差,需要提高,只有的學生認為語文能力挺好。和的學生認為目前急需提高“說”與“寫”的能力。在三年制學生中,統招學生中的管理類專業學生語文能力相對較好,單招中的理工類專業學生和五年制學生語文能力相對較差。
2.對高職語文的態度及認知。的學生明確表示非常喜歡高職語文課,的學生表示比較喜歡,只有的學生表示不喜歡和的學生表示不好說。在“您對當前高職語文課程最不滿意的是什么方面?”一題中,的學生表示最不滿意教材,的學生認為最不滿意教學內容,的學生認為最不滿意老師的教學方式,的學生表示課時太少。同時,又調查了學生對高職語文的教學內容和教學方式態度,的學生希望高職語文課側重于綜合素質的培養,的學生希望高職語文課的教學以課堂實訓為主。學生內心喜歡高職語文課,但又對其教學內容和教學方式不滿意,這說明目前開設的高職語文課程如果進行教學內容和教學方式的改革,結合專業學習,加大課堂實訓力度,增強學生綜合素質的培養,可能會激發學生的學習興趣。
3.學生課堂學習表現方面。的學生能“主動探索,積極與他人展開討論”,的學生“自己獨立思考,不愿與他人合作”,的學生“不愿思考,只想當‘聽眾’”,可以看出他們雖然語文基礎差,但他們對動手操作感興趣,希望語文課堂動起來。“在高職語文課堂中最頭疼什么?”一題中,的學生認為最頭疼當場練習寫作,的學生最頭疼老師布置論文作業,的學生最頭疼當眾演講,的學生最頭疼小組競賽。調查結果啟示教師授課側重小組競賽可活躍課堂氣氛,提高學生學習熱情。
4.高職語文的教學內容對學生所學專業及就業的影響。在問卷調查高職語文對學生專業課的學習和就業是否有幫助這個問題時,選擇有幫助較大的學生占,選擇有幫助的學生占,選擇沒幫助的學生占。這些數據表明高職語文對學生的專業學習及就業是有幫助的。的學生認為需要融入專業素養和職業素養。
5.對高職語文教學模式的看法調查發現,學生大多希望課堂上增加師生、生生之間的互動環節,多提供學生自我表現機會,讓學生參與課堂討論與成果展示。
6.在“您認為高職語文在教學中什么樣的課才是一堂好課?”一題中,學生仁者見仁,智者見智,對一堂好課提出了很多標準:1.教學內容上希望內容豐富,多展示語言文學的魅力,側重培養人文素養及綜合素質。2.教學方式上建議靈活多樣,培養實訓動手能力,增強課堂吸引力。3.課堂氣氛上希望生動有趣,師生加強互動交流。
二、調查結果的對策研究
本課題組調研結果顯示,高職學生喜歡上語文課,但學習熱情普遍不高,語文水平偏低,教學效果差。究其原因一是職業教育片面強調專業技能,忽視人文素養的培養,二是高職語文教學方式與教學內容不符合95后學生的特點。最好的辦法就是對接專業,融入專業因素。教學內容與專業相結合,教學方法與學生特點相適應,為學生職業能力的提高及綜合素質的培養提供助力。
(一)高職語文與專業結合的時代訴求
高職語文是我院所有專業開設的一門公共課。目前的狀況是,教材雖已變為項目教學,然而由于學生的基礎和特點,教學內容和教學方式沒有太大吸引力,很大程度上沒有切合職業教育的實際。因此,有必要對目前的高職語文教學進行改革。高職語文的“受眾”決定了我們必須結合高職學生的特點改革教學內容,從學生的專業實際需求出發,對教學內容進行分類、取舍,體現出專業的特色。只有這樣,高職語文才能具有生命力,實現可持續發展。
(二)教學內容要找準與專業結合的契合點
高職語文要與專業結合起來,學以致用,為專業服務,就必須找準與專業教學的結合點。只有與專業課緊密結合,以專業課為中心,為專業課服務,才能保持高職語文的活力,鞏固它的基礎地位。教學內容應根據專業分類,內容至少體現專業類別特色。長期以來,現行教材是各專業通用的,大多沿襲應用寫作教學的模式,側重理論知識的講授,至于對學生的專業學習到底有沒有幫助、有多大幫助一直忽視。為此,高職院校的語文要想與專業對接,為專業服務,首先要有適應高職學生學習的教材。教材的選用和編寫應遵循三個原則:一要突出語文學科的特點;二要結合高職學生培養的實際需要;三要考慮高職學生特點。具體來說就是突破以大學語文+應用寫作為主的模式,在教材中增加與專業相關的內容,在注重學生人文素養提高的同時適應專業的需要。高職語文既要體現人文性,也要突出高職教育的特點。本課題組認為,應針對不同的專業精選教學內容,滿足不同專業學生的需求,體現“就業導向、服務社會”的辦學理念。所以我們在語文教學過程中,要結合高職教育特色,根據專業的不同,精選、調整、充實教學篇目,優化教學內容,將語文的工具性、知識性、人文性與學生的技能、素質培養相結合,從而為各行各業培養高素質技能型人才。
(三)教學方法要與學生特點相適應,增強課堂吸引力
高職語文教學必須結合語文課程的培養目標和課程特點以及各高職院校的實際,針對不同專業學生的特點,綜合運用形式多樣的教學方式和方法。對高職學生來說,他們經過了相對完整的高中教育(五年制學生有兩年的學習過渡階段),已經具備一定的學習基礎,但和本科生相比又有差距。因此,過深的理論闡述對他們來說是不恰當的,“一言堂”或者過分闡述理論都會使學生產生厭倦、乏味的心理。根據學生的特點和所學專業,我們可以把高職語文課變成實踐課、表演課、繪畫課、朗讀課、演講課、鑒賞課、討論課、開會課、競賽課、游戲課等等,從而激發學生對語文的興趣,讓學生在各種實訓活動中提高語文運用能力。實踐證明,在進行語文教學時,采用豐富多彩的教學方式,使教學內容與學生專業相滲透,可以取得很好的教學效果。
三、結語
綜上所述,本課題組認為高職語文雖是一門獨立的學科,但也應該向專業靠攏,為專業服務。同時,應注意具體專業具體分析,要處理好普遍性與特殊性的關系,要注意量與度的問題,這樣才能使高職語文更好地為專業服務。只要我們能結合專業特點和學生的實際需要,高職語文就一定能講出特色、教出成效,走出一條高職語文教學與專業教學相結合的新路。
參考文獻:
[1]李秉德.教學論[m].人民教育出版社,2001.
[2]劉春生,徐長發.職業教育學[m].教育科學出版社,2002.
課程報告封面格式篇二
實習報 告 書
題目:畢業實習報告
學院:法學院
專業:行政管理
班級:
姓名:
學號:
2011年 5 月 7 日
1緒論
這次實習是畢業實習,是我在學校的最后一次實習。我的專業是行政管理,但我的實習崗位與行政管理搭不上邊,我在家找了個水晶廠,在那里做一個會記。因為之前我參加過會記從業資格考試,雖然沒過,但還是有一定的會記基礎知識,加之有老會記的指導,我能很快上手,處理事情還算游刃有余。在信息化經濟快速發展過程中,會記這一行業一直很熱,需要大量的會記人才。加之信息化進程很快,網絡空間為各個國家、地區、組織、個人提供著實實在在的信息和服務,并徹底改變了人類存儲、傳遞、獲取信息和服務的方式,隨著信息技術的快速發展,會記電算化應運而生,并很快被運用。會記電算化使得會記工作相對輕松,但更需要人才。
1.1實習目的和要求
畢業實習是對大學教育最終成果的驗收,也是一極為重要的實踐性教學環節。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實際結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,并為自己能順利與社會環境接軌做準備。四年以來,我以做一名高素質的優秀淮工大學生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,不斷超越自己。在實習期間,在指導老師的帶領下,認真負責,做好各項工作,完成任務要求,做一名合格的大學生。
此次畢業實習主要目的是理論聯系實踐,對系統的學習知識梳理清晰,并將其運用到實際工作中,杜絕脫離實際的現象發生。而且,也讓同學們在牢牢掌握理論知識的同時,培訓我們的實際辦公的動手能力,讓我們對所學知識能融會貫通,為成功走向社會做好準備。雖然我的實習與專業無關,但有些知識是相通的,在會記中照樣能用的上,如辦公自動化、記算機信息技術、公文寫作等等。
我們嚴格遵守實習的要求。首先,要做好實習前準備工作,了解實習的目的和任務,以提高實習效果;其次,要遵守實習紀律,服從實習安排,完成實習任務;同時,還要與指導老師保持聯系,解決實習中的問題,接受指導老師的指導;最后,實習結束之后,需要完成實習報告。
1.2實習安排
畢業實習的時間我自己安排的,從二月七日開始到四月三日結束,整整兩個月的時間。
足,我覺得我學到了很多與書本緊密相連的知識,也學到了許多書本上不能學到的知識,這才是實習的重要意義所在。
2實習內容
實習生活是多姿多彩的,每天都有一些挑戰,一開始接觸是每天充滿新鮮,但隨著時間的流逝,到后來工作就成了一汪死水,激不起一點漣漪,這就是上班族的痛苦,這是我在實習一陣子后的深刻體會。每次的工作內容都不盡相同,但同時也是枯燥乏味的,除了賬目還是賬目。因我不是會記出身,剛開始還是有些暈頭轉向,在實習中學習,樂趣也蠻多的。
2.1具體實習內容
第一,學會如何設置的會記科目:
(1)資產類:包括現金,銀行存款,其他貨幣資金,短期投資,商品銷售收入,應收票據,其他業務收入,應收賬款,營業外收入,壞賬準備(貸),投資收益,預付賬款,其他應收款,商品采購,庫存商品,受托代銷商品,商品進銷差價(貸,)商品削價準備(貸),加工商品,分期收款發出商品,包裝物,低值易耗品,待攤費用,長期投資,固定資產,累記折舊(貸),固定資產清理,在建工程,遞延資產(長期待攤費用),待處理財產損益。
(2)負債類:短期借款,應付票據,應付賬款,預收賬款,代銷商品款,其他應付款,應付工資,應付福利費,應交稅金,其他應交款,預提費用,應付利潤,長期借款。
(3)所有者權益類:實收資本,資本公積,盈余公積,本年利潤,利潤分配。
(4)損益類:商品銷售收入,其他業務收入,營業外收入,投資收益,商品銷售成本,商品銷售稅金及附加,經營費用,管理費用,財務費用,其他業務支出,營業外支出,所得稅。
這些在自學會記時有學到,但始終有些分不清會記科目的設置,通過這次實習我有些懂了,能把書與實際結合在一起,但現實與書本還是有些差別的,要根據公司的實際情況設置相應的科目,而且我還發現不同的會記有不同的設置方法。
第二,學會怎么建立賬簿及賬簿類型:
(1)按照商業會記制度規定,根據單位實際情況,確定賬簿種類、格式、內容及登記方法。按照規定需要設置的會記賬簿有:總賬、明細賬、日記賬等。
(2)總賬一般采用“訂本式賬簿”。總賬格式主要:三欄式;總賬開設:是根據“一級會記科目”開設的,用以提供資產、負債、所有者權益費用、收入和利潤等的總括的核算資料;總賬登記依據:是根據每月“記賬憑證匯總表”記賬的。
(3)明細賬一般采用“活頁式”賬頁。明細賬開設依據:通常根據總賬科目所屬的明細科目設置的;格式主要有:三欄式、數量金額式和多欄式;明細賬記賬依據:按每月發生的業務的先后順序編制記賬憑證,根據明細賬“記賬憑證”登記明細分類賬;明細賬使用的格式:通常管理費用、營業費用等采用“多欄式”賬頁記賬,固定資產明細賬、庫存商品明細賬等采用“數量金額式”賬頁記賬,應交稅金、其他應交款、其他應收款、營業收入、營業成本、經營稅金及附加等采用“三欄式”賬頁記賬。
(4)日記賬又稱“序時賬”,主要有:現金日記賬和銀行存款日記賬。現金日記賬和銀行存款日記賬,使用“訂本式賬簿”,格式一般采用三欄式;現金日記賬:是用來登記庫存現金每日的收入、支出和結存情況的賬簿;銀行存款日記賬:是用來反映銀行存款增加、減少和結存情況的賬簿。
賬簿做起來很煩,尤其是內賬,而恰巧帶我的會計就是做這一塊,理所當然的我也涉及這一塊的制作。當時在自學時就比較模糊,不知具體該怎做,在蘇會計的指導下我才能做個簡單的,關系復雜的因我能力有限暫時還不能做。
2.2實習中出現的問題
在此次會計理論與實際相結合的實習工作中,確實讓我們學到了不少書本以外的知識,讓我的會計自學有個總結,當然也發現了不少問題。憑證看似簡單的工作若不細心還是不能勝任的。憑證的工作不難,但有些步驟是必須要遵守的,有時為了省事就省略幾步,在工作中這也是很常見的,看是否會影響責任分擔以及業務處理是否順利,若無影響的話,那樣做還能提高效率的,若有影響,則需按部就班的一步步操作。跟隨會計實習,需要提出一點,公司員工也代表公司的形象,以人為本,在做好自己的本職工作外還要處理好同事間的關系,營造一個緊張而溫馨的工作環境,工作起來才會比較愉快,效率才會有所提高。還要給實習生以及外界人員留一個好印象,對公司的順利發展應該會很有利的。
3.1實習總結
這次實習我總結出以下幾點:
——政府門戶網站,看看各地的政府門戶網站的布局如何。
第二,團結就是力量。一個人的力量是有限的,但群眾的力量是不容小視的。當遇到一個難題時,一個人要想很長時間,但團體的思維是無限的,能很快解決難題,正所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”。
第三,態度決定一切。對待任何事,我們首先要端正態度,然后才能放手去做。態度決定了我們能否成功完成任務。
第四,嚴守紀律。“不以規矩,無以成方圓”,我們在實習中要嚴格要求自己,遵守實習要求,不遲到,不早退,認真做好實驗。
3.2實習體會
一項事業,若想要真正地把它做好,光有理論是不夠的,何況我們現在的理論水平還不夠。在這樣的情況下進行實習就顯得尤為可貴,它可以重新樹立我們的價值觀。
這次的實習時間只有兩個月,但卻讓我體會到工作的種種快樂和辛酸,這些都是無法從書本上得來的。通過實習,我能夠更好地了解自己的不足,了解工作的辛苦,了解這個社會的層面,能夠讓我更早地為自己做好職業規劃,設定人生目標,更重要的一點是讓我更加懂得父母的養家糊口的辛苦,我會在日后更加珍惜我的父母。處在這個與時俱進的經濟大潮時代,作為一名行政管理專業的學員,在大浪淘沙中能夠找到自己的屹立之地,讓自己所學為社會經濟做出自己應有的貢獻!
通過這次實習,我深刻感覺到以前覺得書本上很空洞的東西現在清楚明了許多,我真正感到了“實踐出真知”這句話的內涵,自己親身實踐的東西是自己終身難忘的,這也是人類得以生活得更好的根本原因。做事要膽大心細,不斷嘗試,不拍犯錯,俗語有云:“人生本就是一個試錯的過程”,你不大膽嘗試,又如何會知道對與錯呢?在社會實踐過程中,要膽大心細,注意處理好自己的人際關系。同時還要虛心請教他人,當遇到困難時,旁人的指點是很重要的。
大學生的實習是挑戰也是機遇,在這次實習中所學到的和感受到的是我終生受用的一筆財富。
4實習建議
第一,有吃苦的決心,平和的心態和不恥下問的精神。作為一個新人,平和的心態很重要,做事不要太過急功近利,表現得好別人都看得到,當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子。
第二,工作中要多看,多觀察,多聽,少講,不要說與工作無關的內容,多學習別人的藝術語言,和辦事方法。
第三,除努力工作具有責任心外,要善于經常做工作總結。每天堅持寫工作日記,每周做一次工作總結,主要是記錄,計劃,和總結錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤,對于工作要未雨綢繆,努力做到更好。
第四,善于把握機會。如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做,一定不要抱怨并努力完成,因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。
第五,堅持學習。不要只學習和工作有關的知識,還要學習其他知識擴展知識面,現在用不上并不表示以后用不上,而且還能在工作中凸顯出自己,努力把自己培養成一個社會急需的綜合型人才。有一位教育學家說過,當我們把學過的知識忘得一干二凈時,最后剩下來的就是教育的本質了。這里我把“教育”改成“知識”,我們在大學里學習的知識也許會被淘汰,但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶。
1、學會處理人際關系。建立并保持良好的關系網。
2、在工作中了解制度,貫徹制度,利用制度。
4、學好外語。
這方面如何強調都不過分。
在競爭如此激烈的今天,它是一俊遮百丑的事情。
課程報告封面格式篇三
西南交通大學網絡教育專科
總結報告
學習中心
專 業
學 號
姓 名
西南交通大學網絡教育學院制
填寫篇二:專科
畢業總結
報告寫作要求附件一
西南交通大學網絡教育專科總結報告寫作要求
總結報告是專科教學計劃中最重要的教學環節之一。學生在完成基礎理論和專業知識學習之后,需要檢查和整理所學知識,總結自己的收獲和感受,將所學知識和實際工作相結合的體會進行總結。通過撰寫總結報告,使所學的基礎理論和專業知識得到鞏固和提高,并能在實際工作中加以運用。
1、總結報告的內容要求與所學專業一致。
2、總結報告的主要內容:簡要介紹學習的時間、背景、學習成績和效果,重點總結所學知識及學習收獲和體會,可以總結某一門或多門課程的學習,或結合自己從事的工作,運用所學專業知識,在工作中的實踐體會、
工作總結
,以及下一步學習的設想、學習安排等。3、總結報告內容要求結構完整,重點突出,文理順暢。
4、總結報告由學生獨立完成,嚴禁抄襲,被評定為抄襲者成績按照“不合格”記錄。
5、總結報告篇幅不低于20xx字。
學習中心專業輔導老師根據學生的寫作態度、總結內容,按合格、不合格兩級評定學生的總結報告,并在網上提交成績。總結報告和成績單由學習中心負責存檔。
總結報告包括封面、正文和成績表等,總結報告格式見附件2。附件二
西南交通大學網絡教育專科
總結報告
學習中心 知金上海
專 業 工民建
學 號 10939220
姓 名 馬君超
西南交通大學網絡教育學院制
西南交通大學網絡教育專科
總結報告
學習中心
專 業
學 號
姓 名
西南交通大學網絡教育學院制
填寫題目:工商企業管理畢業總結
正文
珍貴的大專生活已接近尾聲為了看清將來要走的路,感覺非常有必要總結一下大專兩年半的得失,從中繼承做得好的方面改進不足的地方。
從踏入學校門檻的那天起,連續六年三好學生的我經過良師的精心指導以及自己的奮力拚搏、自強不息,我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生,并為做一個全能型的社會主義建設者打下堅實的基礎。雖然學習成績不是非常好,但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進學校時,腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,大學仍需努力認真的學習。其次是明確了學習目的,選擇工商企業管理這門專業,不是因為它是擇業的“冷門”或者“熱門”而是我喜歡這門專業喜歡這個行業。再有就是學習的同時我也培養了自己獨立思考問題和處理問題的能力,古語雖有“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的真諦,但是“黃金屋”和“顏如玉”也是需要自己去探索研究才能發現的,所以我飽讀古今中外各類圖書,不僅豐富了自己,而且從中領悟到思考問題和處理問題的能力。
通過兩年半的學習與鍛煉我的社會時間能力也有了很大的提高,我參加了不少校內活動還做國一些社會實踐,組織過幾場精彩的足球比賽也是我認為是我課余生活中做的比較有意義的事情。因為通過組織比賽我不僅鍛煉了自己的組織能力,而且還和一些同學建立了深厚的友誼。在比賽中我們配合的淋漓盡致,也增加了我的團隊精神和集體榮譽感。寒暑假期間我還會在社會上做一些公益活動,兼職等等,雖然有時候會覺得累,但能夠幫助別人并且鍛煉自己,我樂此不彼。
我覺得每個人都有自己的優點和缺點,能夠正確看待別人的缺點,幫助他人改正,并且發揚自己的長處是我做人的基本原則之一。
1.企業技術開發能力。技術開發是指利用從研究和實際經驗中獲得的現有知識或從外部引進技術,為生產新的產品、裝置,建立新的工藝和系統而進行實質性的改進工作。目前,國外一些大的企業或公司,像ibm、松下、西門子、微軟等公司都成立了專門的技術開發機構,在激烈競爭中,搶得先機,形成自己的人力積累,使別人難以模仿和超越,確保企業的競爭優勢。
2.企業的戰略決策能力。企業的戰略決策決定了企業核心資源的配置。在產業發展相對穩定的時期保持企業核心能力和積累的一致性,準確預測產業的動態變化,適時進行企業核心能力的調整。企業決策后應從企業核心能力的培育、成長和積累的角度來考慮企業的戰略問題。
3.企業的核心市場營銷能力。它涉及企業營銷網絡及渠道的管理和控制。運用科學的營銷方案,培養優秀的營銷隊伍,配合各級營銷點,有效利用廣告效應,將企業的技術優勢外化為市場競爭優勢。
4.組織協調企業各生產要素,進行有效生產的能力。面對不斷變化的市場,企業要有優勢,必須始終保持生產、經營、管理各個環節、各個部門協調、統一、高效。它涉及到企業的組織結構、企業戰略目標、信息傳遞、激勵機制和企業文化等方面。根據生產中不同階段要求,有效組織資源,并使其在各自的位置上正常運轉。
5.市場應變能力。客觀環境時時都發生變化,企業決策者必須具有敏銳的感應能力,保持經營方略適應外部環境的變化。若出現無法預料的事件,如某項技術的發明、政府政策的調整等等,企業就必須迅速、準確地拿出一套應變的措施和辦法,把可能對企業自身的影響減少到最低程度。
1.開發企業核心競爭力
構建企業核心競爭力,就是要將潛在的核心能力轉化成現實的核心能力。核心競爭力作為企業能力中最根本的能量,是企業成長最有力、最主要的驅動力,它提供競爭優勢的源泉。因此,開發核心競爭力首先要明確戰略意圖。核心競爭力突出體現著企業的戰略意圖,企業在全面、深入地分析市場未來發展趨勢的基礎上,通過特定的發展戰略形式的擬定,確定企業的戰略目標,明確企業核心能力的技術內涵,如何將核心競爭力實現為核心產品。其次,建立合理戰略結構。企業根據既定的戰略意圖,協調管理人員的工作,優化配置企業的各種資源。設立相應的協作組織,平衡內部資源的分配,同時更有效吸收企業外部的可用資源。再次,實行戰略實施。企業根據既定的戰略意圖和戰略結構,具體組織開發核心競爭力,對開發進行實時控制。20世紀70年代,nec公司就意識到計算機與通信相結合是未來通訊業的發展方向。據此指定c&c(計算機與通訊)戰略,調整戰略結構。企業決策層專門成立 c&c委會,監督核心能力和核心產品的發展。從而,nec在該領域搶得先機。
2.維護和鞏固企業核心競爭力
核心競爭力是通過長期的發展和強化建立起來的,核心能力的喪失將給企業帶來無法估量的損失。如通用、摩托羅拉公司從1970年至1980年間先后退出彩電行業,喪失了該部分的核心競爭力,則必然失去了企業在影像技術方面的優勢。顯然,企業必須通過持續、穩定的支持、維護和鞏固企業的核心競爭力,確保企業核心競爭力的健康成長。
(1)實施企業戰略管理。企業通過本行業的專注和持續投入、精心培育核心競爭力,把它作為企業保持長期充分的根本戰略任務,從時間角度看,培育核心競爭力不是一日之功,它必須不斷提煉升華才能形成。巨人集團起初所選擇正確的戰略模式,把軟件技術這個核心競爭力作為根本戰略來構建,所以取得空前成功。后來,企業匆匆進入房地產和保健品產業,分散了公司的資源,削弱了核心競爭力,最終導致巨人倒下。
(2)加強組織管理體系的建設。客觀上,隨著時間的推移,企業核心能力可能會演化為一般能力。這就要求企業安排專職管理隊伍全面負責,加強各部門溝通。將各種分散的人力和技術資源組織起來,協同工作,形成整體優勢。定期召開企業核心競爭力評價會,保持企業核心競爭力的均衡性。
(3)信息體系的培育。企業在整個生產經營過程中,不斷收到來自企業內外的各種信息。信息作為重要的戰略資源,其開發與利用已成為企業競爭力的關鍵標志。企業更多、更早獲取信息,并在組織內部準確、迅速地傳遞和處理,是鞏固企業核心競爭力的基本條件。
(4)知識技能的學習和積累。要讓企業核心競爭力永不削弱,企業員工的個人知識技能,整體素質與知識技能結構尤為重要。通過各渠道培訓員工技能,積累企業的技術和管理經驗,是企業在市場競爭中能夠憑借的優勢之一。如長春一汽、北京開關廠等,能夠以較少投入成功進行技術改造,其中重要的一點就是平時注意提高員工知識技能。
3.再創新的核心競爭力
(1)增強企業再研發能力。企業要生存,就要不斷開發新產品。這要求企業不斷增強研究與開發能力,滿足顧客不斷變化的需求。增強研發能力是企業核心競爭力提升、發展的動力。當然,企業再研發必須以核心競爭力為基礎,在資源共享前提下展開。
課程報告封面格式篇四
一、課程設計的目的本課程設計通過實際設計一個小型數據庫管理系統,或者設計與實現一個頗具規模的數據庫應用系統,使學生進一步理解所學到的原理性知識,培養學生開發大型系統軟件的能力。
二、課程設計教學的基本內容和要求
本項目對dbms的實現技術進行研究,通過建立和維護動態數據結構,實現數據的動態存儲,研究實現dbms核心功能的算法及數據結構,設計sql語言處理程序,在此基礎上,設計開發dbms原型系統,同時,也對系統軟件的研制方法進行有益的探索。
1.設計一個小型數據庫管理系統
背景資料:
1)圖書室有各種圖書一萬多冊。
3)借書證記錄有借閱者的姓名、所在單位、職業等。
4)憑借書證借書,每次最多能借8本書。借書期限最長為30天。
設計要求:
1)進行需求分析,編寫數據字典。
2)設計e-r圖。
3)實現新進圖書的數據錄入。
4)實現對所有購進圖書的分類查詢和分類統計。
5)能夠按書名、作者等分類查詢現有圖書的數量。
6)記錄借閱者的個人資料和所借圖書的書名、書號數據等。
3.員工薪資管理
背景資料:
1)某單位現有1000名員工,其中有管理人員、財務人員、技術人員和銷售人員。
2)該單位下設4個科室,即經理室、財務科、技術科和銷售科。
扣除。
售員等)。
工資減去扣除。
設計要求:
1)進行需求分析,編寫數據字典。
2)設計e-r圖。
3)實現按照科室錄入個人的基本資料、工資和扣除金額的數據。
4)計算個人的實際發放工資。
5)按科室、職業分類統計人數和工資金額。
6)實現分類查詢。
7)能夠刪除辭職人員的數據。
4.庫存物資管理
背景資料:
1)有一個存放商品的倉庫,每天都有商品出庫和入庫。
2)每種商品都有名稱、生產廠家、型號、規格等。
3)出入庫時必須填寫出入庫單據,單據包括商品名稱、生產廠家、型號、規格、數量、日期、時間、入庫單位(或出庫單位)名稱、送貨(或提貨)人姓名。
設計要求:
1)進行需求分析,編寫數據字典。
2)設計e-r圖。
3)設計出入庫單據的錄入。
4)實現按商品名稱、出入庫日期的查詢。
5)實現分別按日、月和年對出入庫商品數量的統計。
5、學生學籍管理系統
設計內容:主要的數據表, 學生基本情況數據表,學生成績數據表,課程表,代碼表等。
主要功能模塊:
1)實現學生基本情況的錄入、修改、刪除等基本操作。
2)對學生基本信息提供靈活的查詢方式。
3)完成一個班級的學期選課功能。
4)實現學生成績的錄入、修改、刪除等基本操作。
5)能方便的對學生的個學期成績進行查詢。
6)具有成績統計、排名等功能。
7)具有留級、休學等特殊情況的處理功能。
8)能輸出常用的各種報表。
9)具有數據備份和數據恢復功能。
設計要求:進行需求分析,編寫數據字典。設計e-r圖。
學生成績表的設計,要考慮到不同年級的教學計劃的變化情況。
對于新生班級,應該首先進行基本情況錄入、選課、然后才能進行成績錄入。
6、銀行儲蓄系統
設計內容:定期存款單,活期存款帳,存款類別代碼表等。
功能模塊
1)實現儲戶開戶登記。
2)辦理定期存款帳。
3)辦理定期取款手續。
4)辦理活期存款帳
5)辦理活期取款手續。
6)實現利息計算。
7)輸出明細表。
8)具有數據備份和數據恢復功能。
設計要求:要進行實際調研,系統功能在實現時參照實際的儲蓄系統的功能。同時要考慮銀行系統數據的安全與保密工作。數據要有加密功能。進行需求分析,編寫數據字典。設計e-r圖。
7、設備管理系統
設計內容:設備明細帳表,設備使用單位代碼表,國家標準設備分類表等。
功能模塊:
1)實現設備的錄入、刪除、修改等基本操作。
2)實現國家標準設備代碼的維護。
3)能夠對設備進行方便的檢索。
4)實現設備折舊計算。
5)能夠輸出設備分類明細表。
6)具有數據備份和數據恢復功能。
設計要求:進行需求分析,編寫數據字典。設計e-r圖,具體設備編碼參考國家統一編碼方法,功能實現也要考慮通用性。
8、醫院藥品進銷存系統
設計內容:藥品分類代碼表,藥品庫存表,供貨商信息表,采購信息表等。
功能模塊:
1)新藥品的入庫。
2)過期藥品的出庫登記、處理記錄。
3)藥品庫存檢索。
4)供貨商信息檢索。
5)藥品采購記錄管理。
6)藥品用藥說明信息管理。
7)輸出相應的數據報表。
8)具有數據備份和數據恢復功能。
設計要求:具體項目內容去醫院進行調研,藥品編碼也應參考國家統一編碼方法。
三、課程設計的進度安排
1.課程設計應按教學計劃的安排統一進行。
2.指導老師提前與學生見面,介紹課程設計的目的、意義、要求等。
3.每位學生自行選擇題目,在教師指導下獨立完成程序的設計、開發和調試等工作。
4.在指導老師的監督下學生分組完成課程設計答辯,答辯過程由學生主導,輪流擔任答辨委員。以此來加強和督促學生重視課程設計,達到課程設計效果。
5.課程設計結束,學生應遞交課程設計報告書和源代碼。
6.指導老師在課程設計結束后1周內給出課程設計評語與成績,并報送有關單位。
四、評分標準
課程設計成績采用五級(優、良、中、及格、不及格)評分制,指導教師依據課程設計報告、實際調試結果和答辯情況評定成績。注意:選擇第一個題目的,成績至少為良好。
五、其他
1.對先修課程的要求:要求學生修過計算機導論、高級語言程序設計、數據庫原理及應用等課程。
2.注意事項:除了一人一題,學生還可以自行組團完成一個功能較完整的實用系統,每組人數限制在5人以內,每組一名負責人,并分工明確。
3.第11周周日舉行答辯
附件:
課程設計報告
一、可行性研究報告、項目開發計劃
二、需求分析、數據要求說明
三、概要設計、數據庫設計說明書
四、詳細設計說明書
六、總結
提交報告的格式:
1.正文宋體小四號字
2.文中英文用新羅馬(time new roman),四號
3.源程序清單用英文新羅馬五號
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課程報告封面格式篇五
功能要求:
(1)錄入編目:新書錄入,辦理借書證(補辦),銷毀借書證;
(2)借書還書:借書(續借),還書,館際互借;
(4)系統設置:權限,口令,重登錄。
二、課程設計內容
對于一個給定的應用環境,按照數據庫設計的步驟,構造最優的數據庫模式,建立數據庫及其應用系統,使之能有效的存取數據,滿足各種用戶的應用需求。
1.主要內容
1)數據庫設計
(1)概念結構設計
選擇局部應用
逐一設計分e-r圖
消除沖突,合并分e-r圖
消除不必要的冗余,設計基本e-r圖
(2)邏輯結構設計
e-r圖向關系模型的轉換
關系模型的優化
2)軟件設計
(1)熟悉高級語言使用環境
(2)熟悉數據庫管理系統使用環境
(3)設計數據庫(表及其關系)
(4)針對局部應用設計應用程序
(5)完成所要求的主要功能
三、課程設計要求
1、做好文檔
本課程設計文檔要求是:
(1)調試記錄:調試中遇到的問題要做記錄,并說明解決的方法。如果未解決,要記錄問題的現象。
(2)程序清單:它包括數據結構和文本文件,程序要帶注釋。
2、認真編寫課程設計報告,不少于2000字。
四、考核方式與評分辦法
1、課程設計結束時,要求學生寫出課程設計報告打印上交,并提交可運行的軟件系統。課程設計報告模板上傳到公共磁盤文件夾中,請嚴格按要求完成,格式不合格,課程設計成績做不及格處理,請大家重視。
2、學生課程設計的成績主要根據學生的設計過程和報告綜合評定得出,此部分占70%。出勤情況占30%。
課程報告封面格式篇六
青島職業技術學院公共教學部《概論》課
社會實踐報告撰寫要求
1、調研報告字數要求
參加社會實踐活動的每個人必須提交一份社會實踐報告,字數不少于1000字。
調研報告應由六個部分組成:題目、摘要和關鍵詞、引言、正文、結束語、參考文獻。
3、調研報告內容要求
(1)題目。題目要簡要、明確,準確表達報告的主要內容,一般不超過20字。如果有些細節必須放進標題,可以分成主標題和副標題。題目居中。
(2)摘要和關鍵詞。摘要(200字左右)簡要說明調研報告研究的問題、研究的內容、研究的方法和主要結論。關鍵詞(3-5個)。
(4)結束語。總結全文的主要觀點,重點闡述本次調研活動所獲得的結論、收獲和感悟,進一步深化主題。
(6)參考文獻。參考文獻一律放在調研報告的末尾。
[序號] 作者.題名.刊名,出版年份,卷號(期號):引文所在的起止頁碼。
4、調研報告打印要求
(1)統一使用a4紙,單面打印;頁面設置:頁邊距上、下各2.5cm, 左、右各3cm;字體全部用宋體,題目(宋體小二號字加黑),“摘要”字樣(宋體小三號字加黑),摘要正文(宋體小四號字),關鍵詞(宋體小四號字加黑),正文(宋體小四號字),章節標題(宋體四號字加黑);行間距:1.5倍;字符間距:標準。提倡生動活潑,圖文并茂。
(2)用阿拉伯數字連續編排頁碼,頁碼放在右下角,由正文首頁開始編排,封面、封底不編入頁碼。
(3)封面:要求單獨打印,樣式見附件。
5、調研報告裝訂要求
(1)調研報告一律左邊裝訂成冊。
(2)裝訂順序為:封面、題目、摘要與關鍵詞、正文、參考文獻。