“昔者周莊夢為蝴蝶，栩栩然胡蝶也。自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與？胡蝶之夢為周與？周與胡蝶則必有分矣。此之謂物化。”這是莊子齊物思想中的一片名段，到是有幾分虛渺的意思，但夢并非是一種無實的，個人倒是覺得有夢想那畢竟是好的。于是，我便帶著“三個夢想”從這里起航。作為中學生還是寫貼乎實際的好。隋唐時期，科舉制度便成為一種選拔人才的方式，這對中國的進步確實有著極大的促進作用，“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”然而隨著新時代的到來，考試則日益成為一種網羅人才，分層學生的手段。
似乎，只有學習才有出路。大學擴招政策自是使得許多學子能夠園大學夢，而利用考試將學生分為三六九等，也存在不少弊端。不但要打好升學前的實力戰，還要打好升學時的心理戰，不但要具備好七分靠打拼，好要具備好三分天注定。中國的學生是無奈的。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”也許在人們的意識里，封建時代的讀書人是刻苦而勞累的，可知現在的學生也是焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。想想我平日里課間要么小睡一會兒，要么趕作業，怕睡覺著涼了，還得勞心爸媽點醒著吃預防藥。中國的學生是勞累的。這是學生界《陋室銘》的改編：“分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說翻得快，雜志翻得勤。琢磨下象棋，尋思看錄像。可以打瞌睡，寫情書，無書聲之亂耳，無復習之勞累。是非跳舞場，堪比游樂廳。心里云：何能之有！”可見，往往過與繁重的教學課程反而引起學生的壓抑，不見得是好事。
其次教育也存在經濟負擔，盡管國家實行了“九年義務教育”等一系列免學雜費的教育措施，而九年后的教育經費是猛漲，使得貧困家庭，亦或是普通家庭感到壓力很大，這些卻只是些在平常不過的事了。偏科生怎么辦？這一直是眾多家長和考生焦慮的實際問題，吳晗老先生是眾所周知的偏科生，數學幾乎零分，而憑借歷史滿分被清華大學錄取，從而得以繼續深造，從而在一生致力于中國文學上。
而在當今的均衡發展教育情勢下，能有多少考生能像老先生一樣幸運，遇到自己的伯樂？制度需要不停地改善，需要更有利于學生，更服務于社會。我覺得，教育制度問題的解決，是中國學生的首要中國夢。教育的進步，才能夠推進創新能力的提高。在世界經濟全球化趨勢中，創新已成為人類科學進步和經濟發展的共識。那么，如何從MadeInChina到CreatedInChina？這一直是國人熱門的話題。為什么愛迪生是美國人？諾貝爾是瑞典人？。。。。。。這與民族的深源有著極大的關系。
倫敦公園里：5歲的孩子指著小圓石“老師我知道，這是0對吧？”老師急忙示意讓他小點聲，周圍經過的人私語“怎么能教他這就是0呢，噢，上帝，也許他再也想不到那是蘋果或者皮球了，可憐的孩子。”北京的一家幼兒學前班：“aoe。。。”紐約的小學課堂：老師指著孩子畫著翅膀的自行車“Verygood"上海的高速公路上：孩子被堵車困得不耐煩了“媽媽，為什么汽車不能飛起來，這樣多好啊？”“乖，坐好別鬧了。”。。。。。。現在為了經濟的成效，我國大多是花錢請專家，花錢引技術。但是從中國的生產線走下來，產品畢竟是缺少了實際的核心技術，往往導致“畫虎不成反類犬”的尷尬。其實一個國家就像是一個孩子，你學習不用心，不去找根本原因，一味地浮躁對待學習，總幻想著如何考試投機取巧，是改變不了當前的狀況。我想夢想還是踏實的好。然而中國的文化底蘊是豐富的，國家的資金，實力，人力，物力以及思想是雄厚的，只要用心去對待這份“試卷”，從MadeInChina到CreatedInChina。不僅僅是成為夢，更是一種現實。
教育完善了，科學技術搞上去了，而道德卻退步了？2011年8月17日，村民林春緒救了被撞的八旬阿伯并送進醫院，卻被阿伯家人咬定是肇事司機，不僅遭到圍困、指責、謾罵，最后被迫在醫院下跪！2011年8月26日中午12點多，長途車司機殷洪彬扶起了以為被撞傷的石老太，事后老太指稱殷為肇事者。幸而大巴裝了錄像設備得以真相大白。……類似案件頻頻出現，然而一切的根源在于2006年的“彭宇案”。一日之間，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼被塵封;“學習雷鋒，好榜樣。”助人為樂，樂于奉獻，正義勇敢。。。。一切卻蕩然無存。甚至有人置疑：老人跌倒，扶不扶？嗚呼！這是社會的悲劇？還是人類的悲劇？掩卷沉思，中華民族一直引以為傲的優良的傳統美德，這無疑是一記響亮的耳光，是中國的道德在倒退50年！不禁嘆道：“道德，和法律，是誰撞了誰？”
黨的思想是偉大的，2024年3月5日中國好人網的首屆“攙扶老人獎”總算讓好人不至于太寒心。然而構建一個和諧社會并不僅僅是黨的政策能夠決定的，而是需要個人的付出，個人的影響力是巨大的。2024年，黨的十八大的召開，迎來新的領導人，新的政治體制。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導思想，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，帶領人民走小康道路！建和諧社會！造富強國家！圓中國夢！