“在校園的某個(gè)角落，剛開(kāi)的櫻花由最自然的弧度緩緩落下，顯出童話般的凄涼，挺拔入云的法國(guó)梧桐投下些許滄桑的樹(shù)影……”我用筆尖流瀉下屬于我自己的小說(shuō)。聰明的你應(yīng)該猜到了，我的夢(mèng)想是做一名作家，為世界寫真。
我其實(shí)是個(gè)多愁善感的女孩，雖說(shuō)我表面上一副大大咧咧，正義感十足的樣子，的那又是閉上眼睛，常會(huì)放出一些慢畫面：在秋天的森林里，楓葉火紅，草變得暗黃，編織成金色的地毯，高大的松樹(shù)似森林的守護(hù)者。時(shí)不時(shí)會(huì)有無(wú)名的小動(dòng)物蹦出來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)圈，然后抱著食物離開(kāi)……常是這樣的畫面令我詩(shī)情畫意、浮想聯(lián)翩。有時(shí)想動(dòng)筆寫下來(lái)，但似乎又太懶惰。這時(shí)候我的作家夢(mèng)已在萌芽。
老天總是會(huì)給有夢(mèng)的人機(jī)會(huì)。在4年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，我們班有了一場(chǎng)寫作風(fēng)暴。可以這樣夸張地說(shuō)，下課幾乎沒(méi)人出去，連平時(shí)活蹦亂跳，跟猴子一樣的男生也不再玩什么生化危機(jī)、搶戰(zhàn)了，而是安安靜靜的坐在位子上，書寫著自己的故事。女生更不用說(shuō)了，組成自己得小團(tuán)體，一遍議論，一邊分享。這樣的課間是我最留戀的。
這是，我那棵作家夢(mèng)的小牙也長(zhǎng)高了一截。的那還是有一個(gè)問(wèn)題，那就是我的耐心不大好，寫了第一章就寫不出第二章了，按媽媽的話說(shuō)，就是永遠(yuǎn)在開(kāi)頭。是啊，只有夢(mèng)想，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)是不行的。而且做每一件事都是需要恒心的，，要恒心還要細(xì)心，細(xì)心的觀察生活中的一草一木和每一件事。
自從我寫了上面的文字，又開(kāi)始沒(méi)下文了。拖了好久。那是應(yīng)為我寫不下去了，媽媽說(shuō)我沒(méi)有從多個(gè)角度細(xì)致的寫，還罵罵咧咧的說(shuō)：“你一篇文章都寫不完還得那個(gè)什么作家？作家會(huì)死在文章的字?jǐn)?shù)上嗎？”也許這是家長(zhǎng)比用法寶之一“激將法”吧。但我還是覺(jué)得他們摧殘了我的夢(mèng)想。但我還有自己最好的盟友啊，那就是我的同學(xué)，在我遇到困難的時(shí)候，使他們讓我重新站起來(lái)！對(duì)我說(shuō)：“張夢(mèng)筠加油！”雖然只是短短的幾個(gè)字，卻如一股暖流淌進(jìn)我的心房。
夢(mèng)想是什么，是一座橋，綻放的彩虹之橋，站穩(wěn)后，走上去，迎接成功！