學然后知不足,教然后之困 |
學習之后,才知道自己的缺點;教學以后,才知道自己的知識貧乏。 |
謳功頌德 |
謳:歌頌,贊美。指贊美功績,歌頌恩德。 |
假公濟私 |
假:借;濟:補益;助。假借公家的名義來謀取個人利益。 |
不驕不躁 |
驕:驕傲;躁:急躁。不驕傲;不急躁。 |
以小見大 |
從小的可以看出大的;指通過小事可以看出大節;或通過一小部分看出整體。 |
物腐蟲生 |
東西腐爛了才會生蟲。比喻禍患的發生,總有內部的原因。也比喻本身有了弱點,別人才能乘機打擊。 |
夜深人靜 |
深夜沒有人聲;非常寂靜。 |
昂首挺胸 |
昂:仰;抬起;挺胸:挺起胸膛。仰著頭;挺起胸膛。形容精神飽滿的樣子。 |
姹紫嫣紅 |
姹:美麗;嫣:妖艷;美好。形容各色的美麗花朵爭相斗妍。也作“嫣紅姹紫”。 |
百無一是 |
是:對的;正確的。一點正確的地方也沒有。 |
青云直上 |
青云:指青天。直線上升;向高空飛騰直上。比喻人的地位直線上升。 |
魚死網破 |
不是魚死;就是網破。指拼個你死我活。 |
今是昨非 |
現在是對的;過去錯了。 |
款學寡聞 |
形容學問淺、見識少。 |
敢不承命 |
敢:反語,“怎敢”、“不敢”之意;承:接受。怎么敢不承受你的命令呢?或怎么敢不接受你的意見呢? |
風情月意 |
指男女相互愛戀的情思。同“風情月思”。 |
地丑德齊 |
丑:同類。地相等,德相同。比喻彼此條件一樣。 |
了如指掌 |
了:了解;清楚。指掌:指手掌里的東西。形容對情況清楚得就像指點掌上的東西;給人看一樣。比喻對事物了解得非常清楚。 |
奮起直追 |
奮:鳥類展翅起飛。形容在已經落后的情況下;振作起來;一股勁地趕上去。 |
可有可無 |
可以有也可以沒有。指無關緊要或不很重要。 |
喬太守亂點鴛鴦譜 |
鴛鴦:鳥名,比喻夫妻。喬太守審理案件時將錯就錯,亂點鴛鴦,將三對夫妻相互錯配。比喻胡亂指揮。 |
師嚴道尊 |
為師之道要尊貴、莊嚴。《禮記 學記》:“凡學之道,嚴師為難。師嚴然后道尊,道尊然后民知敬學。”宋 韓淲《澗泉日記》:“鄭康成事馬融,三年不得見,乃使高業弟傳授于玄……漢之師道尊嚴如此。” |
面授機宜 |
面:當面;授:教;傳授;機宜:適應時機的對策、辦法。當面教給應采取的機密的對策或措施。 |
發人深思 |
深:無限,沒有窮盡。啟發人深入地思考。形容語言或文章有深刻的含意,耐人尋味。 |
母夜叉 |
比喻兇悍的婦女。 |
忠果正直 |
忠誠果斷,持正剛直。 |
冠履倒易 |
比喻上下位置顛倒,尊卑不分。 |
隨俗雅化 |
隨著時俗風尚恰到好處地改變裝飾。 |